Inklusion ist wie Toleranz.
Nur krasser.

• Gemeinsamer Unterricht ermöglicht durch Teamarbeit von Regelschullehrkräften, Förderschullehrkräften, Pädagogischen Mitarbeiter:innen, Sozialpädagog:innen
• Einsatz von Inklusionshelfer:innen
• Einsatz von Coaches
• Reduzierte Klassenstärke
• Differenzierungsräume

• Berufsorientierung ab Jahrgang 8
• Potentialanalyse in Jahrgang 8
• Praktika in Jahrgang 9
• Kooperation mit außerschulischen Bildungseinrichtungen
• Zusammenarbeit mit der GUF
• Berufseinstiegsbegleiter:innen
• Berufsorientierter Unterricht mit den Schwerpunkten Ernährung und Hauswirtschaft und der Vermittlung Lebenspraktischer Fähigkeiten und Fertigkeiten

Schüler:innen

• Individuelles Lernen durch geöffneten Unterricht: Projekttag, Lernbüro – Lernbüro plus und Forscherraum, Stärkentage und Lernplanarbeit
• Arbeit in Tischgruppen zum gemeinsamen Lernen
• Schüler:innen unterstützen und ergänzen sich
• Regelmäßige Rückmeldungen zum Lernprogress in Form von Lernentwicklungsberichten und Schüler:innen-Eltern-Lehrer:innen Gesprächen

Pädagog:innen

• Doppelbesetzung in unterschiedlichen Fächern
• Regelmäßige Teamsitzungen
• Gemeinsame Planung, Durchführung und Reflexion von Unterrichtsprozessen
• Das multiprofessionelle Team als Ressource für die Förderung aller Schüler:innen